Škola

Najbolje i najgore kooperativno učenje u osnovnoškolskoj djeci

Najbolje i najgore kooperativno učenje u osnovnoškolskoj djeci


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sve je više nastavnika koji se odlučuju za korištenje aktivnih metodologija učenja u svojim učionicama i zajedničko učenje je jedan od njih. Što je kooperativno učenje? Koje prednosti ima za učenje djece osnovne škole? Neke neugodnosti? U naše stranice u učionici govorimo o najboljim i najgorim postupcima ove metodologije.

Postoje mnoga obrazovna iskustva koja to pokazuju kooperativno učenje u učionici ima brojne prednosti u usporedbi s više individualističkim i konkurentnim učenjem. Iako je ideal znati kombinirati najprikladniju metodologiju za svaku vrstu zadatka učenja.

Kada govorimo o kooperativnom učenju, ne mislimo samo na grupni rad. Kooperativni rad u učionici nadilazi puki timski rad, je metodologija rada koja zahtijeva planiranje i pripremu nastavnika i učenika.

Kooperativno učenje je metodologija koja se temelji na zajedničkom radu grupe koja ima zajednički cilj. Ovaj se cilj postiže ako ga postignu svi članovi tima, dakle, potrebno je sudjelovanje svih članova, Ostvarenje cilja nije pojedinačno, već kolektivno. Omogućuje nam stvaranje situacija u kojima je jedini način za postizanje pojedinačnih ciljeva kroz ciljeve tima. To potiče studente da cijene učenje i trud da nauče mnogo više, povećava motivaciju učenika i olakšava jačanje i međusobnu pomoć među vršnjacima.

Prednosti ove vrste metodologija su višestruke, one utječu na samog učenika, okruženje u učionici i na kvalitetu učenja.

- Fleksibilan je i može se prilagoditi učeniku
To je metodologija koja nam omogućava da se prilagodimo raznolikosti učenika u učionici, njihovim stilovima učenja, njihovim potrebama, različitim sposobnostima učenika i osiguramo da svi, ma kakvi oni bili, uče.

- Uči učiti
S druge strane, pogoduje smislenom učenju od strane učenika, jer će oni naučiti učiti. Oni postaju središte procesa učenja, grade znanje, povezuju nova znanja s prethodnim, favorizira se dublje učenje, a ne toliko trulo i površno i sve to povećava motivaciju učenika za učenje.

- Poboljšajte odnose unutar učionice
Pored prednosti za samo učenje, kooperativno učenje ima vrlo povoljne učinke na socijalno i emocionalno područje učenika, poput poboljšanja socijalnih odnosa u učionici, tolerancije, integracije i grupne kohezije, samopoštovanja i studentski samo-koncept.

- Potiče na razmišljanje i komunikaciju
Uz to, ova vrsta učenja olakšava razvoj kognitivnih i metakognitivnih vještina kod učenika poput razvijanja komunikacijskih vještina, reflektivnog razmišljanja, pomaganja učenicima u razjašnjavanju njihovih ideja, stjecanju vještina planiranja i organizacije zadataka, ocjenjivanju vlastiti proces učenja itd.

- Postignite motiviranije učenike
Sve to čini studente motiviranijima za učenje i više uključenima u stjecanje znanja.

Što se tiče neugodnosti ili prepreka ove vrste učenja, mogli bismo pronaći:

- Rizik od pojednostavljenja
Ako nastavnici ne planiraju rad i aktivnosti, suradnički rad jednostavno ostaje u radnim skupinama.

- Nedostatak predavanja učenicima
Neuspjeh pravilno poučavanja ili osposobljavanja učenika o suradničkom radu ili nedostatak studentskog iskustva može dovesti do neuspješnih, teških ili složenih iskustava učenja.

- Ne vrijedi za sve predmete
Da primijenjena metoda nije prilagođena ciljevima učenja ili sadržaju. To jest, moramo prilagoditi korištenu metodologiju onome što ćemo podučavati ili želimo da učenici nauče tako da kooperativno učenje ima smisla.

- Zahtijeva ulaganje resursa
Ne prilagođavanje resursa ponuđenih grupama stilovima učenja učenika. Mišljenje da je kooperativno učenje samo po sebi dobro, ali bez prilagođavanja stilovima učenika i ne nudi dovoljno resursa za izvršavanje zadatka učenja.

U osnovi se neugodnosti ili prepreke odnose na aspekte adekvatnog planiranja aktivnosti, nedostatak predviđanja resursa, nedostatak iskustva učenika u ovim vrstama aktivnosti ili sklonost ponekad kooperativno učenje promatraju kao izgubljeno vrijeme.

Općenito govoreći, kao što smo ovdje vidjeli vrlo kratko, prednosti nadmašuju nedostatke. Ne mislite li?

Možete pročitati više sličnih članaka Najbolje i najgore kooperativno učenje u osnovnoškolskoj djeci, u kategoriji Škola / fakultet na licu mjesta.


Video: METODA ZA LAKO UČENJE TEŠKIH DEFINICIJA + PRIMJER! Marija Vlahović (Prosinac 2022).