Vrijednosti

Kada i zašto preispitati pravila i ograničenja koja stavljamo na djecu


Norme i ograničenja neophodni su za pravilan razvoj djece. Ali te norme i ograničenja moraju se prilagoditi dobi i trenutku djetetovog razvoja. Ono što tražimo od trogodišnjeg djeteta ne može biti isto što i od 13-godišnjaka, pa se to mora promijeniti.

The pravila i ograničenja koja stavljamo na djecu moraju biti prisutni u vrlo ranim fazama, ali ovi moraju se modificirati, omogućavajući veću razinu autonomije i odgovornosti prema djeci.

Iako se također mora imati na umu da postoji niz osnovna pravila koja moraju uvijek biti prisutnaBez obzira koliko su stara naša djeca, kao i osnovna pravila suživota, (ne vičite, ne tražite stvari u korist i ne zahvaljujte itd.)

Zapamti to pravila moraju biti malobrojna, jasna i dobro razumljiva od strane djeteta koje mora znati što može ili ne može učiniti, kao i posljedice nepridržavanja sporazuma i koristi od poštivanja istog.

Grupirajući prema dobi, možemo uspostaviti neke granične točke na kojima bismo mogli izmijeniti ova pravila i ograničenja, na primjer:

1. Od 0 do 3 godine u osnovi se fokusiramo na:

  • Rukujte bijesima. Ova je poanta važna jer ih učimo nositi se s frustracijom koju generira ne dobivanje onoga što žele. To je bitno i uvelike će uvjetovati daljnji razvoj djeteta. Ako kao djeca uvijek prije popustimo pred tim djetinjastim eksplozijama, kad su starija, preusmjeravanje tih situacija koštat će više.
  • Naučite ih autonomiji: Od ranog djetinjstva djeca mogu mnogo toga raditi sama, što im pomaže u rastu, a također im daje odgovornosti. Navike poput pranja ruku, odijevanja, podizanja igračaka.
  • Osnovna sigurnosna pravila, poput ne trčanja ulicom, prelaska ruke odrasle osobe itd ...

U ovoj fazi posljedice moraju biti u skladu s njihovom dobi i pravilom koje nije ispunjeno, posebno obraćajući pažnju na to da je to faza učenja, pa moramo biti sigurni da smo ih prvo naučili onome što ćemo tražiti i što je još važnije, objasnili smo posljedice.

2. Između 3 i 6 godina: Nastavit ćemo raditi na autonomiji, dajući mu više odgovornosti (postavljanje stola, pranje, postavljanje kreveta ...). Pravila i ograničenja moraju biti prisutna i morat ćemo ih i dalje podsjećati na pravila i posljedice nepridržavanja, kao i na izričito jačanje odgovarajućeg ponašanja. Počet ćemo poučavati poštovanje kolega, učitelja, odraslih ... Prisustvujte kad ih pozovu, zahvalite, tražite stvari molim vas, razumite druge, kako se mogu osjećati itd.

3. Do 6 godina Važno je shvatiti da je djeci teško planirati ponašanje, predviđati posljedice i izvršavati vrlo složene naredbe, pa pravila i ograničenja moraju biti vrlo specifična i primjerena njihovim sposobnostima. Također ih moramo kontinuirano podsjećati što mogu ili ne mogu i objasniti posljedice onoliko puta koliko je potrebno.

4. Od 6 do 10 godina: Iako u prethodnim fazama može postojati neki problem u ponašanju, s kojim se rješava manje-više dobro, normalno je da je u ovoj fazi kada se pojave ili postanu oštriji, a ono što nas je vrijedilo s 4 godine sada nam ne uspijeva . Oni su autonomniji, ali imaju i veći osobni identitet, tako da se može pojaviti više odgovora na "naredbe" odraslih, oni su neposlušniji ili nas više izazivaju. Stoga je u ovoj fazi bitno prilagoditi pravila, zadatke i posljedice i biti čvrsti. U ovoj fazi počinju predviđati posljedice svojih radnji, sposobni su razmišljati o tome što će se dogoditi ako učine ovu ili onu stvar, tako da mogu biti odgovorni za svoje postupke, a posljedice trebaju biti usmjerene na to, što treba odgovornost i tražiti rješenja za sukobe koji mogu nastati. Ako, na primjer, ne ponesete domaću zadaću, posljedica toga može biti traženje rješenja problema, na primjer, nazovite prijatelja. Ako to učinite, posljedica ostaje tamo, ali ako ne želite ili ne želite, možete izgubiti "privilegiju" poput gledanja televizije nakon večere.

5. Od 11. godine. Pravila i ograničenja u ovoj dobi usmjereni su na razvoj osobne odgovornosti, u fazi u kojoj zahtijevaju puno svoje autonomije. Za njih je "sloboda" vrlo važna i malo-pomalo ćemo je se odreći, (ostati s prijateljima, raditi stvari sami, imati mobitel ...), ali uzimajući u obzir da ako prekrše pravila, mogu izgubiti (privremeno) te privilegije. U toj dobi mogu se dogovoriti pravila i posljedice.

U osnovi, pravila i ograničenja moraju biti prisutni u svim fazama, ali posljedice nepridržavanja moramo prilagoditi dobi djece, kao i "nagradama" ili pojačanjima. Važno je da budu u skladu s dobi i sposobnostima djece u svakoj dobi. Cilj je pomalo im pružati veću autonomiju i odgovornosti te znati kako se razvijati i prilagođavati okolini.

- Naučite dijete da se ne osjeća dužno raditi ono što ne želi (očito nije usredotočeno na uobičajene zadatke)

Možete pročitati više članaka sličnih Kada i zašto preispitati pravila i ograničenja koja stavljamo na djecu, u kategoriji Ponašanje na mjestu.


Video: PRVI KORAK - UTICAJ EKRANA NA DJECU (Siječanj 2022).